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| 貴州大龍開發(fā)區(qū)龍江中學(xué)青年教師陸亞玲：多重身份奮力譜寫精彩人生 |
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【政公網(wǎng)】
欄目：貴州政企信息
發(fā)表時間：2023-05-05 22:19
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摘要：北京時間2023年5月5日(農(nóng)歷2023年3月16日)，星期五訊：貴州大龍開發(fā)區(qū)龍江中學(xué)青年教師陸亞玲：多重身份奮力譜寫精彩人生。
青年風(fēng)采。
在課堂上，她是歌聲溫婉動人的音樂老師；在圖書室里，她是認(rèn)真細(xì)致的圖書管理員；在團(tuán)工作領(lǐng)域，她犧牲個人時間指導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)社團(tuán)活動，帶出了一批批嗓音動聽的校園“百靈鳥”。她就是大龍開發(fā)區(qū)龍江中學(xué)青年教…
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北京時間2023年5月5日(農(nóng)歷2023年3月16日)，星期五訊：貴州大龍開發(fā)區(qū)龍江中學(xué)青年教師陸亞玲：多重身份奮力譜寫精彩人生。
青年風(fēng)采。
在課堂上，她是歌聲溫婉動人的音樂老師；在圖書室里，她是認(rèn)真細(xì)致的圖書管理員；在團(tuán)工作領(lǐng)域，她犧牲個人時間指導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)社團(tuán)活動，帶出了一批批嗓音動聽的校園“百靈鳥”。她就是大龍開發(fā)區(qū)龍江中學(xué)青年教師陸亞玲，用多重身份演繹精彩人生。
音樂教師：“用歌聲連接世界，讓孩子感知真善美。”
“咱們龍江中學(xué)的孩子多來自村小，由于很多村小沒有專業(yè)的音樂老師教，對音樂的認(rèn)知只停留在‘歌好聽’的層面。”陸亞玲說：“我要做的就是改變他們的固有觀念，讓孩子們重新認(rèn)識音樂、感知音樂、熱愛音樂。歌好聽，哪兒好聽、為什么好聽？這是我要教給孩子們的。”
陸亞玲參加音樂研修活動
樸實的語言落實到行動上卻并不簡單，陸亞玲從每學(xué)年的第一堂音樂課起，教孩子們從認(rèn)識樂器、辨別樂器的聲音，到音階、音符、調(diào)式、和聲、旋律、簡譜、五線譜等等，一點點教、一步步糾正。為提高教學(xué)效率，陸亞玲積極探索，倡導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，在上課中以知識點為依據(jù)穿插一些知名的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從曲中領(lǐng)悟曲作家作曲意境，讓學(xué)生切實感受到音樂的魅力，在學(xué)生心底埋下藝術(shù)的種子。
圖書管理員：“用心守護(hù)智庫，讓孩子汲取知識養(yǎng)分。”
陸亞玲另一個身份是圖書管理員，擔(dān)負(fù)著管理龍江中學(xué)圖書室17000冊藏書的重任。據(jù)陸亞玲介紹，在她接手圖書室之前，圖書室沒有明確專人管理，圖書管理存在分類不清、學(xué)生還書歸檔錯位等問題。面對這些問題，陸亞玲絲毫沒有怨言，自學(xué)圖書編碼規(guī)則，在每個沒課的早晨都一頭扎進(jìn)圖書室，一本本地歸類，甚至在周末，還要帶著父母一起來圖書室?guī)兔Γ潭桃粋€月就使得整個圖書室的面貌煥然一新。她給自己定下規(guī)矩，只要沒課，她以圖書室為辦公室，守護(hù)好學(xué)生這片知識的源泉，使得點滴之水匯成滔滔江河。
陸亞玲在圖書室整理圖書
“每個在圖書室度過的上午都是充實的，現(xiàn)在在圖書室里，我倒也能忙里偷閑看點書，學(xué)習(xí)掌握不一樣的知識，更好地和孩子們做朋友。”陸亞玲微笑著說。
身兼數(shù)職：“用行動傳遞正能量，讓生命更有價值。”
為豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校組織學(xué)生成立了校園合唱團(tuán)，陸亞玲自然而然地成為了社團(tuán)的指導(dǎo)老師，主動犧牲課外時間陪孩子們排練。作為龍江中學(xué)團(tuán)支部宣傳委員，陸亞玲還肩負(fù)著校園廣播站的管理、播音員的培訓(xùn)、播音設(shè)備的日常維護(hù)等工作。為此，她經(jīng)常在教室、播音設(shè)備室和圖書室之間來回奔波。
陸亞玲在給校園廣播站學(xué)生講解播音注意事項
當(dāng)記者問及身兼數(shù)職的陸亞玲，如何在這些瑣碎的工作中找到樂趣時，她這樣告訴記者：“在每個崗位上，用心做好每一件工作。看見孩子們眼中的求知渴望和身上的無限活力，我認(rèn)為一切辛苦都是值得的。我將用百分百的熱情，實打?qū)嵉男袆樱瑸榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的青春力量。”
（來源：貴州省銅仁市貴州大龍經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)人民政府網(wǎng)站）
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